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10月14日，苏州市高叁物理“问题情境教学”主题教研活动在苏州大学附属中学举行。活动由苏大附中特级教师臧立志主持，苏州市全体高叁物理教师和部分高一高二教师参加了本次活动。

在公开课展示活动中，西安交通大学苏州附属中学何汉东老师、苏州大学附属中学徐小泉老师、苏州第一中学李振宇老师、苏州实验中学科技城校陈蒙蒙老师围绕《电容器》一轮复习开设了同题异构公开课。何汉东老师以实验引入，情景丰富，通过学生思考、师生互动等方式，锻炼了学生的思维能力、解题能力。徐小泉老师以神秘特雷门琴视频引入，激发学生的学习热情，精心设计多个实验引导学生自主学习与探究，充分发挥学生在课堂上的主导地位，让学生在交流讨论中掌握物理知识，提高科学思维能力。李振宇老师以电容器实物唤醒学生知识记忆，联系例题情景和实验演示，分析电容器的决定因素，通过传感器实验分析充放电电流变化，由浅入深、环环相扣地研究了电容器的问题。陈蒙蒙老师分析近十年高考出现的电容器考点，突出电容器的重要性，教学目的明确，实验设计巧妙，课堂互动充分，在轻松的氛围中让学生有学、有思、有练、有所得。

随后，苏大附中臧立志老师和苏州中学吴维佳老师对四节课进行了点评，他们指出这几位老师的课堂教学目的明确，教学重难点突出，既有传统实验又有创新实验，充分激发了学生的兴趣，让学生从想学到爱学和好学，有利于物理核心素养的培养。其次，他们还以问题情境为抓手，以能力培养为目标，引导学生自主学习，充分发挥学生的主体性，契合新高考教学理念。

然后，苏大附中和苏州实验中学科技城校的高叁物理备课组长交流了一轮复习的经验和做法。两校分享了一轮复习的课程进度，备课组各项工作的开展情况，学生在复习中存在的问题等，提出注重基础，注重学生状态，注重课堂效率，注重学生核心素养的培养。

最后，苏州市教科院彭兆光教授对高叁在新高考情境下的教学做了指导。他分析指出高考立意新、情境新，我们老师要转变思维，能够以知识为载体，通过知识的教学，提高学生分析解决实际问题的能力。彭兆光教授的指导精彩实用，为高叁下阶段的教学指明了方向。

本次教研是不同学校之间交流经验、取长补短的相见，也是扩大视角，融合优势的盛会。真实性情境来源于“真生活”，贴合学生的真实需求，满足学生的真实体验，能够让学生习得真知识，生成真智慧，体验真情实感，切实提高学生的核心素养。教师在情境中将知识的思维张力和文化魅力融入课堂教学，让知识流光溢彩，让思维熠熠生辉。